LA IMPORTANCIA DE LA TEORIA DE LAS SEIS LECTURAS Y SU AUTOR

La importancia del trabajo de Miguel de Zubiría, "Teoría de las seis lecturas", es principalmente la búsqueda en los estudiantes el desarrollo de habilidades codificadoras y decodificadoras de textos, desde los más elementales a los más complejos, partiendo de que el recorrido de un estudiante por el bachillerato y la universidad se basa en leer y escribir ensayos; en los ensayos se condensan la sabiduría y el conocimiento acumulados por la especie humana.

Posteriormente, este texto involucra la comprensión, interpretación e inferencia, esto implica un proceso muy complicado de las estructuras lingüísticas, por eso, mediante este texto nos da a conocer que la lectura es el medio principal para estudiar y formar intelectuales.

Finalmente, como conclusión cabe destacar que este trabajo es quizás el más grande intento didáctico y metodológico de sistematización de técnicas y herramientas para mejorar los procesos de lectura.

LOS SEIS NIVELES:

• 
  
  Lectura Fonética: Transforma signos gráficos en signos fonéticos mediante el mecanismo de identificar signos gráficos.


• 
  
  Decodificación Primaria: Consiste en traducir, interpretar y convertir las palabras en conceptos.

• 
  
  Decodificación Secundaria: Su función es extraer los pensamientos (proposiciones) interpretarlos por medio del análisis.


• 
  
  Decodificación terciaria: Su propósito es encontrar las macroproposiciones, descubrir las relaciones lógicas, temporales, espaciales en referencia a la idea mayor o tesis.


• 
  
  Lectura Categorial: Es la manera de descomponer un texto en sus tesis, propociones e identificar la estructura.


• Lectura Metasemántica: Su finalidad es contrastar, ir más allá de las circunstancias socioculturales en que está expresado el texto y someterlo a la crítica.

BIOGRAFIA DE MIGUEL DE ZUBIRIA

Psicólogo egresado de la Pontificia Universidad Javeriana.
Magister Honoris Causa en Desarrollo de la Educación y la Inteligencia, otorgado por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra – Ecuador.
Doctorado en Investigación Educativa. Universidad de Sevilla – España (En curso).
Dedicado a la investigación científica cuyo propósito ha sido contribuir al crecimiento y fortalecimiento de la educación en Colombia. Creador de Pedagogía Conceptual, teoría pedagógica que en la actualidad se ubica entre las reconocidas como una de las más vanguardistas.

Centra su producción pedagógica desde la docencia universitaria en las Facultades de Psicología de la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad INCCA; actualmente desde la Dirección Científica de la Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto Merani, la Presidencia de la Academia Colombiana de Pedagogía, la Dirección Científica del Instituto de Neurociencias Aplicadas, la Dirección general de la Asociación de Investigación Depresión y Suicidio.

Autor de varios Instrumentos psicológicos de diagnostico entre ellos: test de Capacidad Aprendizaje, Lectura Compleja, Pensamiento creativo, Competencias Afectivas para Primera, Segunda Infancia y Adolescentes.

Autor de trece libros entre ellos:
Teoría de las seis lecturas, tomos I y II; Fundamentos de Pedagogía Conceptual; Mentefactos I; ¿Qué es el amor?; El mito de la inteligencia y los peligros del cociente intelectual

DIVISIÓN DE LA FOTOGRAMETRÍA

La fotogrametría puede ser tanto terrestre como aérea.

En la fotogrametría terrestre, el punto de vista es fijo, y se determina sus coordenadas así como la orientación del eje de la cámara. En la aérea por el contrario, el punto de vista está en movimiento y son desconocidas sus coordenadas así como la dirección del eje de la cámara; por ello es más fácil realizar las restituciones en la terrestre y más sencillas las cámaras utilizadas.

FOTOGRAMETRÍA AÉREA

FOTOGRAMETRÍA TERRESTRE

Fuente: Fundamentos Básicos de Fotogrametría de Julio Cesar Bermudez Grimaldo.

OBJETIVO DE LA FOTOGRAMETRÍA

El objetivo principal de la fotogrametría es la confección de mapas topográficos, mediante el empleo de fotografías aéreas o terrestres y el análisis cuantitativo y cualitativo de la imagen.

Fuente: Fotogrametría y Fotointerpretación Forestal de Ing. Marlen Yara Panduro

HISTORIA DE LA FOTOGRAMETRÍA

En el desarrollo y evolución histórica de la fotogrametría pueden distinguirsen cuatro etapas:

1. Metrofotografía o Etapa Inicial: de 1850 hasta aproximadamente 1900. Se inicia con la invención de la fotografía por Niépce y Daguerre en 1839 en Francia. El término metrofotografía fue acuñado en 1851 por el coronel francés Aimé Laussedat, a quien se considera el fundador de la Fotogrametría.

2. Fotogrametría Analógica: desde 1900 a 1960. Ciclo que se inicia con dos inventos: la esteoroscopía como principio de la estereofotogrametría, y la introducción de plataformas adecuadas para la ubicación de sensores.

3. Fotogrametría Analítica: de 1960 a 1980. Se inicia con la aparición del ordenador en 1941, que resultó esencial para la aplicación de las teorías verificadas por Finsterwalder en Alemania ya en 1899.

4. Fotogrametría Digital: Desde 1980. Este cuarto ciclo fue precedido por el lanzamiento del primer satélite artificial, el Sputnik por la U.R.S.S., y por el uso del satélite Landsat (EEUU en 1972).

Fuente: Fundamentos Básicos de Fotogrametría de Julio Cesar Bermudez Grimaldo.

TOPOGRAFÍA

En un ámbito general, es la ciencia y la técnica que estudia el conjunto de procedimientos para determinar las posiciones de puntos sobre la superficie de la tierra, por medio de medidas según los tres elementos del espacio (dos distancias y una elevación, o una distancia, una dirección y una elevación). Esta también realiza mediciones de ángulos y distancias en extensiones de terreno lo suficientemente reducidas como para poder despreciar el efecto de la curvatura terrestre, para después procesarlas y obtener así coordenadas de puntos, direcciones, elevaciones, áreas o volúmenes, en forma gráfica y/o numérica, según los requermientos del trabajo.

Para distancias y elevaciones se emplean unidades de longitud (en sistema métrico decimal), y para direcciones se emplean unidades de arco (grados sexagesimales).

RELACIÓN DE LA TOPOGRAFÍA CON OTRAS CIENCIAS

Actualmente, la topografía está englobada dentro de la Geodesia, donde se le conoce también con el nombre de geodesia común (Wahl, 1964). Dentro de aquella ciencia general, conformada por diversas disciplinas, la topografía interactúa con las mismas, principalmente con:

• Cartografía: para levantamientos topográficos requeridos en la producción y actualización cartográfica con diferentes fines.
• Fotogrametría: como base para el control de fotografías y modelos aerofotogramétricos.
  
• Geodesia: para la densificación de redes geodésicas con fines de control en levantamientos catastrales, localizaciones petroleras, etc.
• Astronomía Geodésica.

Es importante destacar que la topografía es una valiosa herramienta desde el punto de vista del Derecho, ya que se utiliza para determinar límites entre propiedades y entre distintas zonas administrativas de la Nación.

FOTOGRAMETRÍA

La palabra fotogrametría se deriva del vocablo "fotograma" (de "phos" "photos", luz, y "gramma", trazado, dibujo), como algo listo, disponible (una foto), y "metrón", medir.

Es la ciencia o técnica cuyo objetivo es el conocimiento de las dimensiones y posición de objetos en el espacio, a través de la medida o medidas realizadas a partir de la intersección de dos o más fotografías, o de una fotografía y el modelo digital del terreno correspondiente al lugar representado, el cual ha de ser realizado por intersección de dos o más fotografías.